晶晶是個將近十一歲的小女孩，來育寶特教中心時已經10歲了，而當時的她學習能力很低（只能數10以內的，更別說點數了），一個字都不認識，連握筆都不會，社會語言溝通能力較差，喜歡重復的問一個問題，記憶力也不好，而且存在偷錢和亂拿別人的東西等壞行為問題。生活自理能力很差，不會自己穿衣、刷牙、洗澡。依賴的思想很嚴重，想做什么就做什么，不滿足她的要求就哇哇大哭、把小便尿在褲子里。由于存在一定的學習障礙、行為問題，家長送去學校時均被退回。學校建議家長把孩子送康復學校把學習能力提升到一定的基礎才可以進正常小學就讀。
晶晶是個互動性比較好的孩子，但由于理解方面的欠缺、行為控制性等問題使她與人互動時帶來的是麻煩不是樂趣。老是喜歡逗小孩子玩，但方法方式不對、力量的控制不好，老是把小孩子搞的哇哇叫。一直與2個妹妹掙玩具什么的，媽媽說帶她比帶2個小不點還要累。
來育寶中心培訓給她所定的訓練方案是：通過運動提升各種能力，同時給予語言理解及表達、認知和數學的個訓。當她的各種能力提升以后，就要進入小班進行集體學習。生活中要進行生活自理能力的訓練。以及對她的不當行為進行教育和糾正。
由于她的年齡相對較大，手很疆硬，在教她握筆寫字的同時輔以剪紙的訓練，經過老師們的不懈努力總算教會了她握筆寫字，會握筆寫字以后就開始教她認字，由于她記憶力不好，經常教過就忘，總需反反復復地書寫以加強記憶。但隨著她運動的加強，記憶力也慢慢地變強了。慢慢地能記住一些字了。最難的就是教數學了，由于她對抽象的數學沒有任何概念，因此要教她數學的難度可想而知，但是老師們沒有放棄。慢慢地她開始會數數了。這是黑暗中的一線陽光。開始會數數以后就進行點數練習-------我們按著計劃一步步地進行訓練，她也在一天天地進步著。當她訓練到一定程度后，可以進行小班集體學習。在生活中獎勵和懲罰相結合矯正她的不良行為。
現在的晶晶與她剛來時有著翻天覆地的變化。生活中都可自理，不良行為得到矯正，如：把食物放在她看見的地方，她也不會偷偷地藏起來吃掉。社會語言交流溝通與同齡孩子基本無異，現在接媽媽的電話可以很好的回答媽媽的問話、也可以把自己的要求反饋給媽媽。記憶力明顯提高很多，現在學習讀寫生字，只寫幾張作業紙后她基本就能會認會寫了。會用詞進行組詞和造句，看圖說話時能描述圖上的內容。數學方面也進到了進位加減法階段的學習。她現在班上擔任班長一職，幫老師收發作業監督其他同學遵守課堂紀律和完成作業。過完春節就要接受正規教材的學習計劃了，為9月進入正常學校學習打好基礎。所以家長朋友們，請您相信自己的孩子，也請您相信我們，只有這樣我們才有機會一同見證奇跡。
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